En esta sección, presento los objetivos de cara a mejorar mi actividad docente dentro y fuera del aula.
Teniendo en cuenta mi contexto académico y personal así como lo aprendido mediante el "Microteaching" y la "Autoevaluación del desarrollo competencial", he fijado una serie de objetivos de cara a mejorar mi docencia. He dividido los objetivos entre aquellos que se refieren a mi rol como docente fuera del aula y aquellos que se refieren a mi práctica docente dentro del aula. Soy consciente de que los objetivos enumerados en las líneas siguientes son, en general, bastante ambiciosos. Sin embargo, aunque la mejora de la práctica docente es un proceso lento y continuo, he tratado de formular objetivos realistas que se puedan alcanzar, al menos parcialmente, durante el periodo del máster o poco más allá (2-3 años).
Como objetivos de mejora de mi rol como docente fuera del aula he considerado los siguientes:
Como objetivos de mejora de mi práctica docente dentro del aula he considerado los siguientes:
Como objetivos de mejora de mi rol como docente fuera del aula he considerado los siguientes:
- Familiarizarme con la institución. En concreto, conocer mejor la estructura y funcionamiento de la Universitat de Barcelona, de la Facultat de Biologia, del Departament de Biologia Evolutiva, Ecologia i Ciències Ambientals, y de la Secció d'Ecologia (ver sección "Marco institucional"). También, conocer mejor cómo funcionan los servicios de apoyo a la docencia que se ofrecen tanto a nivel de toda la universidad como a nivel de la facultad. Considero que este objetivo se irá consiguiendo de forma "natural" a medida que me tenga que ir enfrentando a diferentes problemas y retos de gestión. No obstante, podría explorar más activamente algunas cosas, como por ejemplo los servicios de apoyo a la docencia.
- Reorganizar mi carga docente. En concreto, disminuir el número de asignaturas en las que participo, tratando de concentrar mis horas lectivas en unas pocas asignaturas, y equilibrar el porcentaje de horas que dedico a las clases teóricas y prácticas (ver sección "Marco institucional"). Para conseguir este objetivo, debería desarrollar una estrategia clara, teniendo en cuenta la oferta que existe y posible jubilaciones, y participar activamente en el reparto de las horas de las asignaturas.
- Diseñar y organizar asignaturas. Para conseguir este objetivo debería adquirir un rol más protagonista en los equipos docentes en los que participo, y, si es posible, coordinar algunas asignaturas.
- Innovar en docencia. Para conseguir este objetivo debería tratar de implantar innovaciones, aunque sean pequeñas, en las asignaturas en las que participo. Además, podría intentar hacerme miembro de alguno de los grupos de innovación docente de la universidad.
- Tutelar estudiantes. Para conseguir este objetivo debería participar activamente en el plan de acción tutorial que existe a nivel de la facultad para los grados y a nivel de algunos másteres.
Como objetivos de mejora de mi práctica docente dentro del aula he considerado los siguientes:
- Ganar seguridad. En concreto, sentirme más seguro y a gusto en el aula delante de los/as estudiantes. Para conseguir este objetivo debería aplicar algunas de las técnicas que estamos aprendiendo en el máster y ganar experiencia con la propia práctica de la docencia.
- Mejorar la interacción. En concreto, conseguir una mayor interacción con y participación de los/as estudiantes en el aula. Para conseguir este objetivo debería dedicar menos tiempo al discurso y más tiempo a los momentos de interacción (preguntas, respuestas, reflexiones, etc.). Además, debería implementar más técnicas y actividades de interacción durante la clase (mini debates, kahoots, etc.).
- Dinamizar las clases. En concreto, hacer las clases menos monótonas y más amenas. Para conseguir este objetivo, debería limitar el uso del PowerPoint, apagándolo más y combinándolo con el uso de otros recursos visuales (pizarra, videos, etc.). Asimismo, para evitar distracciones y aburrimiento y para hacer la clase más dinámica debería mejorar aspectos verbales (tono y ritmo de la voz) y no verbales (movimiento y mirada).
- Impartir clases en catalán. Poder dar clases con comodidad en catalán. la lengua materna de una gran parte del alumnado de la Universitat de Barcelona. Para conseguir este objetivo, debería apuntarme a clases de catalán, practicar en clase y sacarme el título C1 de catalán, que, por otro lado, es un requisito de mi contrato.